不忘初心 立德树人

　　“我是光荣的人民教师，面对国旗，我庄严宣誓：忠诚人民教育事业，履行教师神圣职责……”一句句庄严响亮的宣誓声时常回荡在我耳边，时常让我热血沸腾。我已经从教二十年了，切实感受到国家在教育领域做出巨大的努力，站在时代的新起点上，如何在自己的本职工作中落实党的十九届六中全会精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦？

　　育人为本，立德为先

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要师德高尚的高素质专业化教师。著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师，德高为范“。一名教师，不只要有广博的学识，更要有高尚的道德。教师要自敬自重，首先要提高自身的职业道德素养。既然选择了教育这个行业，就要接受淡泊名利。看到一些为人师者参与有偿家教，获得大量的物质享受，要能够自觉抵制，不参与其中；逢年过节，不收受家长的任何“表示”；在社会生活中，时刻谨记自己的教师身份，不做有损行业形象的行为……在人民教师这条“长河“中，尽自己的能力保持一泓清流，本着平平常常的心态、带着高高兴兴的情绪，做老师应该做的实实在在的事情。“躬自厚而薄责于人”，强化责任意识，优化自身的形象，不让负面情绪影响我们的职业操守。曾经，我们说教师是“春蚕”、是“蜡烛”、是太阳底下最光辉的职业。在这样一个物欲横流的现代社会，我们依然要拥有这样无私奉献的情怀，要像黄大年老师一样，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中，从自己做起，从本职岗位做起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦

　　不忘初心 长怀热情

　　虽然教师职业被盛赞为“太阳底下最光辉的职业”，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，但作为一名资深老教师，我深深感受了光辉意味着不计自我代价的辛苦付出，而构筑人类灵魂又是一件多么没有成就感的事。且不说从早上六点的早自习到晚上九点学生就寝这漫长的十多个小时你得围着学生打转，也不去说精心备课，精选习题，个别辅导什么手段都用了最后也可能考不出个理想成绩，单单说如今如此严苛的教育大环境就让老师们心生倦意、悔意。

　　每当产生职业倦怠时，我就会忆起我做学生时的一件事：初中毕业那年，我去县城参加幼师面试考试。乡下孩子面对这种场合还是很紧张的。正在我心神不定备考之际，一声清脆的娇嗔“老师，我好怕”吸引了我的注意力。定眼一看，只见一个穿着校服的女孩对着一位年轻的女教师撒娇。女老师微笑着，伸出手，给了女孩一个大大的拥抱。那一瞬间，我就立下志向，如果以后我从教，就要做她那样老师！

　　踏上讲台后才知道，给一个拥抱看似是个简单的动作，但必须建立在师生关系融洽、和谐的基础上。为了实现这一目标，我发自内心的去关爱每一个孩子，去发现他们身上的闪光点，学习与他们交流沟通的技巧。后来，当我的学生踏上赛场、走进中考试场时，我给他们大大的拥抱鼓励他们，我眼前又浮现那位女教师的身影。最令我感动的是今年学校举办“感恩教育”大会时，其中有一个环节是让学生给老师一个拥抱，说声“谢谢”。当我班上的孩子们涌上前来抱着我说“谢谢”时，我的泪夺眶而出。大会结束后收到一位家长的短信：陈老师，我相信你是对孩子用了心的老师，因为今天只有你们班所有的孩子都起身去拥抱你，让我很感动！

　　习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会时的讲话中说道：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望！”理想信念，是源头活水，是好老师的不竭动力。正是因为我始终不忘自己最初的梦想，正是因为我坚持初心，才收获了孩子的真诚,家长的肯定，才让我不断战胜职业倦怠，保持了对教育工作的热情。

　　关爱学生，永葆真挚的爱生情怀

　　立足现在，我从事农村教育工作已整整二十个春秋，当年风华正茂的青年已步入早生华发的中年。身边的人给了我更多的关于“立德树人”的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：领导告诉我，“立德树人”就是工作兢兢业业，恪尽职守。同事告诉我，“立德树人”就是融洽和睦，互帮互助。一届一届的学生用他们的一言一行，用他们在与我交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，“立德树人”就是用自己的一言一行、一举一动去感染学生，做学生的表率；也是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，去精心地培养学生。

　　党的十八大报告明确指出“把立德树人作为教育的根本任务”。教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。如果教师自己都不能“立德”，那你又如何对你的学生进行传道呢？教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师是学生在学校生活中接触最多的人，你的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献，师爱是师德之魂。

　　古代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事二十年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。。

　　重塑真我 与时俱进

　　“提高教学质量，培养更多更高素质的人才。”这是习总书记对教师提出的要求。当教师的时间越久，便越能体会“教师是个凭良心的职业”这句话。虽然，凭着一本教材、一本教参、一点经验，一堂课不难打发过去。但面对日新月异的社会形势，面对不断更新的教学改革，面对不断变化的每届学生，尤其是我当了班主任之后，我深刻体会到，对于我而言可能只是班上几十分之一的学生却是每个家庭唯一的希望。因此，我没办法允许自己靠着那“三个一”混日子。

　　给学生一杯水，我必须有一桶水。订阅各种专业书籍，关注各种教育理论，留意各项教学改革，充实自我；记读书笔记，写教学反思、论文，抒生活感受，提升自我；参加教学比武，教案、论文、课件评比，演讲、朗诵比赛，教师五项技能竞赛，挑战自我。

　　我珍惜每一次学习的机会。教校的专业讲座、班主任培训、心理辅导课、名师工作室，都留下了我的身影；网上学习窗口、名师微博、教学论坛，都留下了我的足迹。

　　打造一个良性的竞争环境对自己也是一种促进。鼓励同事参加各种赛事，帮新手选课、磨课，给他们的教案、论文提建议，推荐他们看相关的书籍，资料……帮助他人的同时，自己也受益良多，可谓“予人玫瑰，手留余香”。

　　正如我对我的学生说：“也许，十年二十年后我仍然站在这所学校的讲台上，穿梭在这几个教室里，教着几乎同样的课程，但我能保证今年的我和去年的我不一样，明年的我又比今年的我有进步！”

　　“百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。”这是习总书记致联合国“教育第一”全球倡议行动周年纪念活动的贺词。时光荏苒，我从事这项普通平凡而又伟大神圣的职业已二十年了。听起来很漫长，近万个日日夜夜；可回首，又是那么短暂，因为我的大脑里只留下了这些暖心的记忆。也许，我还将继续在这个偏远的乡村学校坚守二十年，想想过去的时光，我有信心踏实、安然地陪着一代又一代的乡村孩子慢慢变老，为乡村教育事业贡献一份力量！（姚集中学 陈亚华）