东西湖常青花园第三社区：家校社合作激活国际社区教育磁场

　　近日，在武汉市东西湖区常青花园第三社区以打造国际化社区为契机，以专业社会组织——武汉市予童社会工作服务中心实施的“童声唱响24节气”的文化活动落地在武汉市常青实验小学，专业有趣的授课，沉浸式的美学体验，让孩子们不知不觉中增加了知识的宽度和深度。

　　据悉，项目实施前，社区、社会组织、学校三方就对如何通过“童”声里的24节气来体现国际化，如何兼顾室内和室外，如何确保孩子的安全，如何扩大居民知晓度等做了多次的讨论。第三次课程就是将节气搬到户外，孩子和家长们共同学习“小满”节气，理解到人类只有与大自然和谐相处，我们的生活才得以可持续发展的重要知识。

　　常青花园第三社区近几年来一直在探索家校社协作一体化的基层治理模式，常青实验小学育人理念则是一个孩子接受教育是全方位的，社会就像一所大学校，社会教育是孩子接受教育的有益补充。早在2021年，社区就联合予童社会工作服务中心在常青实验小学近40名五年级同学们开展了“童眼看法治”儿童议事项目，就社区急需解决的问题开展了“童眼看泊车”“童眼看防疫”等一系列主题活动。

　　为了帮助孩子们更好地对停车现象进行观察和思考，予童社工给孩子们做了随手拍活动讲解，包括活动发起的目的、拍摄主题，以及拍摄技巧培训等。在轻松愉快的氛围中，孩子们各自寻找小伙伴进行分组结对，在社区里共同走访观察，用自己的镜头拍摄收集活动素材，并一一做好记录。并提出，如“加大规范停车的宣传，提高辖区居民停车素质”“对违规停车加大处罚力度”“合理设置停车场”……活动中孩子得到各项能力的成长，同时用儿童的视角参与了社区治理。

　　此次家校社合作共育，能形成一个强大的教育磁场，让所有参与者实现精神共振，产生潜移默化的“不教之教”的良好效果，更有着辐射社会并提升全民素养的重要功效。激活这样的教育磁场，有利于家庭增强教育功能，促进家庭、家教和家风建设；有利于学校建立现代学校制度，拓展教育教学资源，提升教育教学质量；也有利于师生、亲子和相关参与者共同成长。（“学习强国”武汉学习平台 武汉市东西湖区常青花园第三社区 作者：夏依 邓院平）