【立德树人】法泗街桥头小学：“让孩子们的希望从这里升起”

　　法泗街桥头小学，是武汉市南端最偏远的一所农村全日寄宿制小学，2008年由桥头中学改制而来。当时，学生不到280人，留守学生占了一半出头。12年过去了，最能说明学校发展变化有“三个一”：一个数字，就是现在的学生人数比原来翻了两番，已近600人；一个现象，曾经很多学生流向校外，现在有很多学生转入校内；一个决定，江夏区教育局将桥头小学升级为中心校。

　　是什么原因让一个村校有这么大的蜕变？

　　党旗下，有一支“五得”的队伍

　　学校每年都有老师退休或调动，以党支部为核心的班子成员“一岗多责”的工作机制没有变，备受大家称赞的“五得”工作作风没有变。今年59岁的袁汉华自2009年9月调到桥头小学起，除了担任学校党支部书记外，还负责学校文明创建工作，还是党建工作的资料员，长期担任毕业年级的教学工作。校长谢小华作为支部委员，尽管事务多但他仍然带头上主课，成为大家的榜样。

　　围绕学校工作目标，细化分工，每个分管部门，既能当主角，能独挡一面，凸显了“五得”工作作风，即“守得住初心，忠诚党的教育事业；担得了责任，立足部门，创优争先；上得好主课，以身作则，发挥模范作用；蹲得住一线，深入年级班级，解困难，促教学；与全体员工合得来，工作愉快，营造和谐共进的良好氛围。”

　　他们都是留守儿童的代理家长

　　桥头小学多年来，着力打造以关爱留守儿童为重点、辐射全体学生的“关爱教育”品牌，赢得了社会的广泛赞誉。其中，有一个已形成了传统的做法，就是党员干部要带头做留守儿童的代理家长。2016年暑期，因工作调走了的原校长张耿，在学校任职8年期间，就担任过28名孩子的“代理家长”。

　　“代理家长”要关心留守学生的饮食、学习、娱乐、安全等，要做孩子们解决小困难的“靠山”。现任校长谢小华义务资助卫东村的疑似孤儿刘姓同学，完成小学学业；退休老师张开生曾担任留守儿童服务站站长，跟踪服务卫东村康姓同学多年；王小珍老师长期在班上放着针线包、简易的医药箱，随时为孩子扮演“家长角色”。学校经常为留守儿童过生日——食堂在这天的午餐单独为“小寿星”们加菜，让他们吃蛋糕、唱生日歌、写心愿等。

　　“这是一份份来自线上的温暖关怀”

　　2020年寒假和春季太不平凡了。在抗击新冠疫情的日子里，学校党支部提出了“隔空传爱，线上关怀”的要求，全体党员干部及全体老师，一边落实“停课不停学”的线上教学，一边创新地开展了丰富多彩的居家益智健体活动。副校长徐刚和王小珍、袁慧玲等老师，策划了“爱的修行——亲子携手共成长”的线上系列活动：《最美家书》、《爱的抱抱》、《我为父母洗次脚》、《我为家人做顿饭》、《全家福照乐绵绵》。

　　在线下，学校多名党员到乡村湾组，为留守孩子、贫困家长送口罩、发传单、送学习资料及指导少数学生掌握线上网课方法。党员吕植强老师下沉社区，守路卡、测体温，30 多天没有回家，毫无怨言。

　　“当好店小二，干群合得来”

　　校长说：“我们改善了老师的工作生活环境，孵化更多的教育教学骨干！”

　　党支部书记说：“我们开展政治学习活动，发展教师队伍中的先进分子！”

　　政教主任说：学校对班主任实行“优进（从优选入）、优培（机会培养）、优评（评先晋级）、优酬（工作酬劳）、优绩（绩效考核）”，让老师感到“做班主任就是一种荣誉的接纳”。

　　工会主席说：我们建“教师家庭概况登记表”，发现困难，就主动介入，提供帮助；建“领导与老师谈话记载表”，密切干群关系；建“教师生日表”，以便及时能给老师送去生日的祝福；建“教师关心学校建议表”，激发教师的主人公意识和自豪感；建“教师荣誉登记表”，为他们晋级、升职或评价等提供依据。这样，为教师排忧解难，让人文关怀落地，促进了校园和谐。

　　教导主任说：我们建立师徒“带一期帮一年”的结对制度、开展“班主任沙龙”活动、坚持“走出去，引进来”传统，交流好经验、探索新方法，让年轻老师在岗成长。2019暑期，学校安排我校青年教师王小珍前往山东青岛参加全国班主任技能大赛，荣获了全国班主任技能大赛二等奖。（江夏区委文明办）