汪老师在上展示课

　　为了尽量减少学生负担，在汪亭的班上，除了正常的期中期末考试，6年来学生们从来没有做过试卷，完成预习作业时，她也只要求学生把预习的内容直接写在语文书上，每天连作业本都用不着。“比如学生针对自己容易错的字或词，可以在字旁边画个1。5厘米边长的方格子，用红笔放大凸显出来作为提醒。”从小的字词，到大的阅读体会或背景分析，学生们全部写得非常认真，不少学生语文课本上都写满了。

　　6年培养让老师学生都轻松

　　汪亭的学生学得轻松，老师教得也轻松，她说，现在有时候自己可以不用备课，因为学生非常主动。不过，有现在这样的成绩，得益于她六年来不断对学生进行教学活动的锻炼和严格的习惯培养，最开始也并不是像现在这样井然有序，一帆风顺。“让学生成为课堂的主体，最开始的问题就是课堂很哄闹，学生找不到重点，缺乏条理，浪费时间。”

　　“低年级时以培养学生习惯为主，这是以后学习的基石。”汪亭说，学生一年级时还只是认识拼音和汉字，二年级起，她就坚持学生每天要严格完成预习的6个步骤。

　　从二年级起，六（4）班每年还会进行小干部竞选会；三年级时，汪亭又增加了每天“新闻播报”的环节，三四名学生要在全班同学面前播报一个新闻。

　　现在学生们又有了一项新的活动，叫做“张嘴就来”，汪亭会不定期突然甩给学生一个话题，让大家准备一分钟，然后每个人针对这个话题说几句话。

　　小学课堂改革走出了第一步

　　16日，华中师范大学教授陈佑清点评崇仁路小学的“健康课堂”，认为他们走出了小学课堂改革的第一步。

　　陈佑清说：“大家听完课，都会有个疑问，觉得课堂进行得太顺畅，学生非常主动，会不会是事先排练过的？但我可以说，这种模式的课堂，老师和学生都做不了假，这是最真实的状态。”

　　崇仁路小学校长张彦平说，以往的教学模式以老师为主，所以一个优秀的老师面对不同的学生，课程可以上得一样好，甚至一模一样，但现在的课堂改变了学生依赖老师的情况，反而让老师更依赖学生的主动性，不断激发学生的主动性，这也让一些公开课竞赛中经常会出现的课程造假、练课无法实行，是对老师和学生双方更高的要求。

　　据了解，推行“健康课堂”后，汪亭的六（4）班学生们的成绩在全年级10个班中名列前茅。学生张博城是大家眼中的“天才儿童”，除了学习成绩在班级排名前几名，还利用课外时间学了计算机、法律和心理学等多门学科，学生杨政现在已经自学完了初三的化学，20多名学生在省市级的计算机、英语、艺术小人才、楚才等比赛中获奖。（记者陈玲 通讯员陶璐 曹斌）