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“洪山好人”第四场分享会聚焦“立德育人”

2018-09-14 武汉文明网 字号:[][][]  转发


“洪山好人”接受奖杯 图片来源:长江日报

“洪山好人”立德育人分享会现场 图片来源:长江日报

参加立德育人分享会“洪山好人”合影 图片来源:长江日报

  9月13日上午,“洪山好人”第四场分享会走进辖区高校,7位“洪山好人”获奖者齐聚湖北工业大学,畅谈对“立德育人”的理解,用亲身经历解读“育人与育情”“育人与育心”“育人与育德”,引发与会人员强烈共鸣。在场近20位学生也上了一堂生动的《认识武汉》公选课。

  本周分享会的“主角”都是从事教育事业的导师,想学生之所想,急学生之所急,爱学生之所爱,乐于做学生思想道德的引路人,勇于做创新创业教育的探索者,积极做学生学业教育的好导师和守护天使,培养德智体美劳全面发展的社会主义接班者,培养新时代中国梦的织梦人。

  据洪山区文明办介绍,自2014年开办以来,“洪山好人”推选活动已举办5届,共评选出452位“洪山好人”。其中,1位获全国道德模范提名奖,8位获“中国好人”称号,1位获全国最美教师,1位获全国最美医生,3位获湖北省道德模范,395位获“湖北好人”“荆楚楷模”“模范市民”等省市各类荣誉,孕育出“洪山好人”群体。

  育人与育情

  将自己当成学生的“客服”

  “一棵树摇动另一棵树,一朵云追逐另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是哲学家雅尔贝斯关于教育本质的阐述。本期分享会中,湖北工业大学的两位教师令人印象深刻:于珊珊手机24小时不关机,在领取结婚证的当天早上,她紧急赶到学校带一名摔倒的学生入院检查;毛婷婷坚持每天和一名同学谈心、每周给每一个班开一场班会、每学期给每一个家长打一个电话、每年给每个学生写一封信。10多年来,2000余名学生,1800多场班团会,3000多次谈心,书写着一位辅导员最朴素的追求。

  湖北工业大学工程技术学院团委书记、副教授毛婷婷:

  俗话说三年一个代沟,如何拉近老师与学生的距离?心灵搭起一个桥梁,老师更好走近学生心灵。我通过开通网络公众号和QQ与学生进行思想交流,从学生的点击和回复中,感受到了学生的真挚情感,乐于做学生生活中的大姐姐,很多学生毕业很多年了都还写信给我。

  刚刚过去的教师节,毕业一年多的学生周健林还这样写信给我:尊敬的婷姐,阔别一年有余,偶尔想起大学生活,如昨日历历在目,您亦师亦友,在我艰难的求学中给了我莫大的宽慰。毕业后才明白,您对学生如同对待自己的孩子。

  湖北工业大学计算机学院辅导员于姗姗:

  对于学生的信息,QQ上我都会第一时间回复,学生笑我是“淘宝客服”,但我更喜欢他们叫我大姐姐。将心比心,是一种工作态度,即用学生喜欢的方式开展工作,学生需要的时候出现在他们身边。

  从事辅导员工作5年多,总在家庭与工作之间不断取舍。去年我怀孕了,身体有见血,医院检查后建议我回家休养,但是我一直放不下我的学生,一直坚持工作到生产前才休息。我的青春留在湖北工业大学,感谢学生们给予我的温暖和感动。

  育人与育心

  看到孩子们精彩绽放,一切都值了

  众多学生中,总有一些特殊群体,如聋哑学生、自闭症孩子,还有些学生看起来很正常,却患有严重抑郁症。对待这些孩子,老师们需要付出更多的努力。

  何凌进修心理学知识,凭借她的专业知识和积极负责的工作态度,守护住了抑郁症学生的生命线;李桢想方设法通过自己的双手、鼓点和地板的震动等各种方式引导聋哑学生感受音乐,教会了聋哑学生跳出激情啦啦操,在国际舞台上夺魁; 彭静针对孩子自闭症症状订制教学流程和教材,将自己的住房腾出来给孩子们住。

  湖北水利水电职业技术学院教师何凌:

  去年,我发现班上一位男同学生活很消极,想过自杀,还吃过安眠药。家长将他送去医院鉴定,证实确有重度抑郁。我找了心理学老师帮助他,但他完全不配合。随后,他回家治疗,在医院里还自杀过一次。

  我觉得,最有可能打开抑郁症学生心扉的,还是他最信任的人,比如说老师。为了让他对生活有期望,我去学习心理学,还让他通过手机学习英语,培养兴趣爱好。如今,他告诉我,回学校就是为了上我的课。我非常感动,也许,是真的把他挽救回来了。

  湖北省武汉市第二聋哑学校舞蹈教师李桢:

  刚来到聋哑学校,我感觉到了国外,跟学生大眼瞪小眼,只能写字交流。我的手语都是跟学生学的,和他们建立了深厚感情,这也是我最终决定留下来工作的原因。手语词汇量几千个,不多,这些孩子对世界的解读更单纯,做事更执着更专一,这点很吸引我。

  排练中,难免会遇到困难,但看到学生们纯净的笑容,我的心情也会慢慢静下来解决每一个问题。在这个过程中,我放弃了自己登台的梦想,但看到他们在舞台上精彩绽放,那种成就感也是无法形容的,一切都值了。

  洪山区憨逗公益特教就业咨询服务中心理事长彭静:

  自闭教育的老师,是一个辛酸与甜蜜的行业。生活不能自理的萱萱,在我多年的陪伴和训练下,现在可以自制饮品,还能独立回家,这对于自闭症的孩子来说,已经非常少见了,这也实现了她妈妈的愿望。未来,希望有更多人支持自闭症儿童教育事业,让孩子努力被社会认可,而不仅仅收获同情的眼光。

  育人与育德:

  我们播种了爱,收获了爱

  育人先育德。7年来,唐顺英从舞盲到舞蹈教师,带领一支广场舞舞蹈队为村民家婚丧喜宴活动进行表演,还多次参加各项比赛活动;何晓云自创“小蜜蜂”教育文化模式,引领学生学做勤奋、团结、奉献的“小蜜蜂”。她们教授技术与知识,更是改变学生的思想,从本质上立德。

  洪山区青菱街老桥村村民唐顺英:

  帮助别人就等于帮助自己,晚上我利用业余时间教姐妹们跳广场舞,农村相对封闭,开始不好意思跳,只有七八个人,后来七八十个人,给村里面的姐妹们带来了快乐,带来了健康,我感到很开心。

  洪山区珞狮路小学教师何晓云:

  2011年9月,我自创了“小蜜蜂”教学模式,看到孩子们慢慢成长,我感到非常开心,在这期间,我也常常被孩子们的真诚所感动。我在这个岗位工作34年了,播种了爱,收获了爱。

  分享会的最后,参会的湖北工业大学学生们畅谈自己对这堂《认识武汉》公选课的感受。湖工大计算机学院2015级网络工程2班金世桢表示,“洪山好人”分享会让他感受到了“育者无疆”,明白了善与爱,“让这样的文化继续传扬,武汉势必成为更文明的城市”。(长江日报 策划:李翠红 余卫 撰文:方历娇 龙京 马海波 王勇  朱梦 肖满)