黄陂区红色引擎工程促农村教育优质发展

　　巍巍木兰秀，悠悠滠水长。在这片红色的土地上，黄陂区教育局党委以整区推进“红色引擎工程”为契机，不断加强中小学校基层党建工作，以满足农村群众日益增长的对优质教育的迫切需求为出发点和落脚点，积极破解农村学校热点难点问题，取得了一系列骄人的业绩。4月上旬，笔者有幸到武汉北大门黄陂区姚家集街探访，深刻感受到“红色引擎”的力量及其激发出来的教育活力。

党员志愿者胡梦蝶老师带领的合唱队 图片来源：长江日报

　　姚家集街与大悟县、红安县接壤，民间传说巾帼英雄花木兰就出生在这里。在偏远的绿水青山之中，姚集小学、帽子小学、李集小学、姚集中学四个党支部带领全体共产党员和教师，在基层党建的红色引领下，始终坚持心中有爱，心中有责，心中有奉献，为乡村教育谋发展，为留守儿童圆梦想，谱写了一曲曲动人的篇章。

　　姚集小学：“红色志愿服务队”巧解放学托管难题

　　“四点半学校”成为孩子们的快乐驿站

　　4月11日下午4时，姚集小学的放学铃声准时响起，五年级学生翟恺之像往常一样，满脸笑容地来到学校书法活动教室，和其他三十余个小伙伴一起上“快乐书法”课。而在隔壁的英语课堂上，党员老师陈程、余思也正用丰富的英语小电影、神奇的异国文化、有创意的英语故事表演，陪伴着这群“放学后无处可去”的学生。

　　这是姚集小学“四点半学校”的一幕。姚集小学不少学生是和爷爷奶奶为伴的“留守儿童”，下午4时放学后，他们无人接送和看管，更无人陪伴与辅导学习。为化解这一难题，学校党支部委员会于2014年开始积极探索，开设姚家集街首个“四点半学校”，号召党员教师带头进行志愿服务，为农村孩子们打造了一个丰富、快乐的第二课堂。

帽子小学“红色访万家”给学生送温暖 图片来源：长江日报

　　弹性离校 让学生不再“无处可去”

　　校长刘启明介绍，为破解农村学生放学后无人看管的难题，学校党支部委员会经过反复商讨，出台了“四点半学校”实施办法，明确了“弹性离校”规定。所有党员教师积极响应这一号召，人人成为志愿服务者，组成志愿服务队，每天下午放学后义务陪伴有需求的孩子，引导孩子的课后生活。

　　每个学期，学校会向家庭发放意向书，由家长自愿报名。每周一到周四，没有陪伴需求的学生可以下午4时离校；需要陪伴的学生，又分成下午4时30分、5时、6时三个时间段离校。在校期间，孩子们在老师和社区志愿者的带领下，集中开展课外阅读、兴趣小组等活动。同时，学校严格遵守义务教育学校办学行为规范，严禁借机组织开展学科性集中教学，严禁以补差提优等名义组织或变相组织集体补课。

　　据统计，目前，全校有500多名学生参与“四点半”弹性离校，占到全校总人数的60%。这一原本令人头疼的“难题”，成了让家长放心、学生开心的办学样本。

　　培养兴趣 让个性化发展成为一种“新时髦”

　　每天放学后，姚集小学的校园里总会扬起阵阵书声、歌声和笑声，在山间回荡。传统武术、快乐书法、趣味英语、科学探秘、美术剪纸、趣味数学、戏曲体操等20多个兴趣班同时开课，学生可以根据兴趣自由选择，享受自助式课程大餐。不仅如此，他们还可以和老师一起打羽毛球、练武术，孩子们都说，“四点半学校”是一个 “快乐驿站”。

　　为了让这一宝贵的时间得到充分利用，学校致力激活红色细胞，发动党员教师合力，让这些没有条件上兴趣班的学生，也能感受到多样的文化魅力。学校书法社团负责人党员雷道力、刘春琴、王红星、肖玉秀、余华玲等老师，利用业余时间开发了《文房四宝》《小话墨香》《美在书法》等校本教材，引导孩子们品味书法之美；党员志愿者陈程、余思用满腔的热忱陪伴着这群留守儿童，每天都是下午6时以后最后离校……

　　“以前，多数孩子回家就守着电视机、手机打发时间，有的家庭甚至就自由放任让坏习惯、坏习气在孩子身上滋长。如今，孩子兴趣广了，追求个性成了一种时髦的东西，他们在玩中学，有快乐，有收获。放学后把孩子交给学校，我们家长很放心。”家长胡先生说，每天放学后的“四点半”兴趣小组活动成为孩子最期待的课程。

李集小学教师平均年龄54岁，他们从零开始学电脑，让“教育云”飘进乡村小学 图片来源：长江日报

　　模范带头 40余位非党员志愿者参与服务

　　“四点半学校”开设以后，党员志愿服务者们不计得失，充分发挥党员的先锋模范带头作用，义务担起这份责任，学校的教风、学风全面提升。他们这种吃苦耐劳、无私奉献的精神也深深地感染着、影响着学校及社区人员，40余名非党员同志也纷纷加入“志愿服务队”，成为志愿服务者。

　　非党员教师刘红兰、陈礼积等义务为孩子们辅导作业；退休的柳发志、赵克红老师义务为孩子们教书法；幼儿园青年志愿者乐秋月、管金秀陪伴孩子们打乒乓球；还有很多学生家长每天上放学纷纷自愿护送学生过马路……

　　“四点半学校”活动开展以来成果丰硕，2014年至2018年学校有60人次在市区“艺术小人才”书法比赛项目中获奖，有20人次在歌唱类比赛中获奖，18人次代表姚家集街到省、市参加“少儿武术”赛事和表演，校合唱队获得黄陂区校歌比赛金奖、市级比赛三等奖。

　　帽子小学：“红色访万家”活动

　　6公里冰雪路让家校沟通有了暖人的温度

　　段世菊是黄陂区姚家集街帽子小学的一名党员教师，她的家离学校6公里，正常情况下，骑电动车20分钟就可以到，但她却经常要花上1小时。“这条路沿途会经过很多学生的家，我会经常顺路去某个学生家坐坐，辅导下学生的作业，和家长聊聊，这回家的路也就越走越长了。”她笑着说。

　　段世菊从教33年，当了33年班主任，也坚持走访了33年。“虽然现在电话联系很方便，但家访最有温度。学生们特别喜欢老师家访，他们会觉得有人在关心着他们。”对于家访的意义，她深有感触，“留守儿童很孤单，家访能让孩子们知道老师是可以信赖、可以依靠的。”

　　段老师的故事是帽子小学教师“红色访万家”的缩影。被群山环绕的姚家集街帽子小学景色秀丽，但地形复杂，交通不便，学生住所分散。而全校110多个学生中，有80%是靠爷爷奶奶照料，很多孩子不仅经济困难，而且情感缺失，缺少心灵上的沟通和关爱。

　　“这些家庭的特殊情况，不仅影响学生的快乐成长，也制约着学校发展。为了办好老百姓家门口的学校,让偏远山村的学生留得住、学得好,促进城乡教育均衡发展，我们一直坚持用‘红色访万家’来搭建家校桥梁。”帽子小学校长李富生介绍，学校共有18名教职员工，他们以党员及干部教师牵头，组成8个“红色家访小组”，按地域进行片区划分，深入学生家庭了解情况，辅导学生学习，疏导学生心理，帮助解决教育方面的问题，当然少不了为困难学生送去棉衣及文具等生活物资。

　　由于学生居住分散，路途遥远，最远的学生家住13里外的古岗山。孩子平时由校车接送，而教师们家访则常常要爬高山陡坡，过羊肠小道。2018年1月份冬天大雪封山，很多学生无法到校上课，为了确保每个孩子的安全，党员教师吴杰、王斌带领红色家访小组教师，踩着积雪，徒步6公里到学生家中了解情况并送上新春祝福。

　　仅2017年下半年，学校教师集体走访达5次，受助学生近400人次，而他们私下自行走访的次数，多到无法统计，已深入到日常生活中。“我们利用党建的有力抓手，通过推进红色引擎工程，促管理、促教学、促教育。让党员教师发挥了带头作用，把教育服务送到老百姓家里，送到学生心里，以忠诚和关爱为本，努力践行‘办人民满意教育’的庄严承诺。”李富生说。

　　李集小学：“红色头雁”展翅飞翔

　　引来美丽的“教育云”飘进山乡课堂

　　“云来了，云上的日子很美，但也很累……”这是李集小学校长胡必然在文章《云之端，谁与共舞》一文中的开头。在这篇文章中，他记录了这所偏远农村小学党支部以党员干部“红色头雁”为引领，推进农村课堂教学现代化发展的心路历程。

　　“教育信息化是必然的趋势，但对于我们农村学校来说，最初推行时却很困难。”胡必然说，学校24位老师中，年龄最小的48岁，最大的近60岁，平均年龄54岁，2010年全校还没有一个老师会用电脑，更不用说使用电子白板了。

　　起初，年长的老师对互联网很抗拒，支部书记、校长胡必然找老师谈心：“你们把课备好，我来帮你们做PPT，你们在课堂上播放即可。”此后，他每天晚上在办公室里加班加点制作课件，当老师们拿着他做的课件去上课，体会到了现代化信息技术在课堂教学中的巨大作用，发现学生们对课堂的兴趣大大提升，教学效果明显提高，老师们对信息技术教学逐步产生了兴趣。

姚集中学学生志愿者走进社区义务打扫 图片来源：长江日报

　　于是，学校党支部抓住机会，趁势而为，制定了四项措施。一是把信息化教学的推进列入年度基层党建工作计划，对党员教师提出更高的要求，充分发挥“红色头雁”作用；二是强化引领，把刘清洲、张小丽等骨干教师组织起来加强培训，让他们一人负责一个年级组，开展信息化教学与办公指导；三是有计划有步骤地开展校本培训，从拼音打字开始，到常用办公软件的使用，分步学习培训；四是通过各种活动，推动信息化平台的使用和信息化教学技能的提升，如：学校优质教学课件评比、网上年度最美教师评选、信息化教学比武等。

　　目前，全校80%的老师都会制作课件、使用教育云平台资源，每节课都用上了电子白板。实现了计划、总结、质量分析等日常事务的全员信息化办公。胡校长说：“每当看到我的‘老先生’们在键盘上‘捻虫’似地把文字一个个敲入电脑，我心里都特别感动。就这样一步步，教育云飘进了李集小学的课堂。”

　　虽然从零起步攀爬“云端”，但李集小学推广教育信息化已初见成效。60岁党员教师刘清洲的《垃圾回收与利用》，获区级优质课奖，胡术桃教师“班班通”课堂教学比武获区一等奖。而在全市“云空间”技术大赛中，李集小学的老师们也屡获一等奖，在区级动画制作与电脑绘画比赛中，两名学生获一等奖，三名学生获二等奖。

　　姚集中学：红色引领催生教育回归本真

　　自主德育吸引流失学生纷纷归来

　　走进姚集中学，给人的第一印象是干净、整洁的校园在蓝天白云下，格外精致温馨。40亩的空间里没有一片纸屑，从教学楼到操场，从窗台到楼梯扶手，用“一尘不染”来形容毫不夸张。令人惊讶的是，能保持如此校园环境，全校却没有请一位清洁工，全部由学生打扫和保持。

　　姚集中学党支部书记赵长文介绍，由学生负责校园卫生是学校贯彻立德树人的真实写照。“自主德育”我们已坚持多年，校园被划分为多个区域，由每个班级团支部承担清洁责任，每天早上和中午打扫两次。平时，学校还组织有一支20多人的学生团员志愿队伍，对校内环境进行随时维护。

　　“其实这就是我们当年读书时的做法。现在的孩子‘十指不沾阳春水’，会做家务的太少，但我们觉得，劳动力也是一种必要的能力，是立德树人必不可少的环节。”姚集中学校长张德书说，他原本也担心做不好，但效果却出乎意料。孩子们知道了劳动艰辛，很珍惜彼此的劳动成果，任何时候走在校园里，都看不见一片纸屑，甚至连花花草草都被精心照料。

　　迈步新时代，学校应该怎样塑造灵魂、塑造生命？姚集中学党支部作出了响亮回答，这就是始终将立德树人放在首位，将学生思想道德教育作为党员及教师教学业绩考核的重要内容，积极倡导“健全人格、完善人性”的办学理念，立足农村学生性格特点，以培养学生“自尊、自信、自强、自律”为中心，以行为养成教育作为突破口，积极引导班主任、党员教师、团组织及学生会大力推进自主德育。在校园里，学生可参与学校管理和评分，增强“主人意识”，营造自主氛围。丰富的社团活动，也让学生有权利根据自己的兴趣，自主选择课程。

　　自主德育的推行，增强了学生的情感体验，帮助他们找回了自信，培养了自主意识和自理能力，养成了良好的行为习惯，促进了良好校风的形成。显著的育人成效，使得原本在外借读的学生选择了回校，在农村学校生源流失的大趋势下，学校逆势上扬，每年都会有30多个学生返乡就学。

　　“相比城市家庭，农村家长、孩子所拥有的社会资源相对较少，他们走出农村，获得成功需要付出更多艰辛。”张德书说，作为姚家集街唯一一所中学，学校承载着众多家庭的幸福梦想和期望，一代又一代的“姚中”人怀着朴素的桑梓情怀，力求让教育“回归本真”，让孩子们先成人，再成才，懂生活，爱劳动，做自己的主人。（长江日报 撰文：陈晓彤 蔡育平 梅哲峰）