向警予作文成“课文” 武汉初中生感受浓浓家国情

　　“吾才庸，不能为国，无毋蚀国可矣;吾才庸，不能使人人毋蚀国，以诏吾子可矣。”这段话出自向警予烈士20岁时写的一篇作文——《田状元传》。3月27日，武汉市警予中学八(4)班班主任王春将这篇文章搬进了语文课堂，与学生们一同感受向警予年仅20岁时的所思所感所悟。

　　《田状元传》原文由向警予用繁体小楷手写，陈列在湖南溆浦县向警予同志纪念馆内。3月中旬，王春带学生前往当地研学时将原文翻拍。27日下午，她将翻拍图片打印出来，投影在黑板上，给学生们逐句翻译、讲解。文章刚一亮相，不少学生就讨论起来：“警予奶奶的字写得真漂亮，放在投影仪里，就像电脑打印的一样。”

　　向警予文中的“田状元”名叫刘云程，60多年专注务农，并且精研农学、学以致用，被同乡人称为“田状元”。有邻居讽刺他：“耕田务农都是细碎小事，并非大丈夫应有的志向。”“田状元”却借此针砭时弊，分析百姓苦难的根源，最后强调：“我才华平庸，无力当官治国，能够做到不伤害国家就可以了;我才华平庸，无法使别人不伤害国家，但是我可以教育我的孩子做到。”

　　“向警予20岁时的作文，既心怀国家和民众的情怀，又能脚踏实地，把能做的事做到极致的意志。”王春表示，向警予通过作文传播进步思想。将这篇文章当做“课文”讲解，就是希望学生们也能在学习之余关注“家事国事天下事”，树立远大的目标和理想，“应该成为当代学生们的偶像”。

　　“读懂这篇文章，我们对向警予烈士又多了几分了解。”八(4)班学生祝浩然说，“天下兴亡，匹夫有责”是从小就听过的道理，读罢向警予的作文，不仅更加深刻地体会了这句话，更感受到烈士是如何“知行合一”，真正在为国为民发声。

　　学生周钲墙和袁祖耀则表示，《田状元传》让他们意识到，一个人无论身处何时何地，都应该具有强烈的责任感，“哪怕再不起眼的一件事，只要坚持用心去做，都是对自己、对家人、对国家的贡献。”

　　10篇作文彰显向警予远大抱负

　　年仅19岁获杨昌济赞赏

　　1915年，年仅20岁的向警予写下了10篇作文，保存至今。27日，湖南溆浦县向警予纪念馆馆长刘蓉华接受长江日报记者采访时表示，这些文章都透露出，学生时代的向警予就立下了投身拯救中华民族的伟大事业的决心。

　　刘蓉华介绍，在周南女校学习期间，向警予学习十分刻苦，门门功课都很好。她针砭时弊、尖锐泼辣，而且字迹工整，每一篇都被老师评为最高分的“甲上”。作文内容涉及十分广泛，如《教育取重自动说》主要谈论她的教育观念，《劝友种蔬书》则体现了她的生活理念，还有《项羽本纪跋语》涉及对历史人物的评价。刘蓉华说，这些文章都能体现当时向警予认真的学习态度，以及为“中华之前途而努力奋斗”的远大抱负。

　　在其作文《湖南地型记》中，向警予写道：“抑吾尤有感焉者，风景不殊，山河犹昔，叹桃源之幽邃，渔父不逢;悼湘流之呜咽，灵均已渺”。刘蓉华分析，这篇作文歌颂湖南大好山川壮丽景色，但笔锋一转叹息当时动荡时局，忧国忧民之心跃然纸上。还如《致体操音乐专科毕业赠辞》中写道：“呜呼，我中华之前途，我卓尔之诸君不自负之，其孰负之?诸君，诸君，行矣勉旃。”

　　在长沙求学期间，向警予也得到了名师的教导和赞赏。1914年5月，著名伦理学家、教育家杨昌济先生在其《达化斋日记》中写道：“昨至第一女子师范学校赴其成绩展览会，见本班第二年生向俊贤(向警予原名)之日记颇有抱负……可谓女教育界中之人才”，给予了向警予很高的评价。

　　向警予作文原文

　　田状元传

　　刘云程，海门县人也。敦厚忠实，与人姁姁，澹泊世情，不乡荣利。唯业农，旦暮巡行阡陌间，勤其力以率其子。姓田，利丰获倍，蓰他耕者莫之与京，子姓因世其业焉。田状元者，乡人之所与号也。

　　有比邻者尝往而讥之曰：“营田舍，其状元之谓乎?然而其细已甚，恐非大夫之志也。且子之子姓世之不务其大，以兴于有政，一旦国难，破垅亩，焉往?”状元黯然曰：“有心哉，客言乎然。国之危，以官邪也。官之失政，饥寒迫焉。不然奚其不顾名?夫国何有者，不取于民而奚取也?朝于兹取焉，暮于兹取焉，唯取焉而不生焉，饥寒交迫，穷盗相攘，几何而不困民病国也?吾才庸，不能为国，无毋蚀国可矣;吾才庸，不能使人人毋蚀国，以诏吾子可矣。客奈何有言若此?”于是比邻者谢而退。常告人曰：“田状元诚贤者也，诚知言者也。”

　　世之为禄而仕，知其将丧国家而为之者，闻状元之风，其亦可以稍愧矣。状元之治田也，相地宜水利而为之，各得其所。土无瘠硗，地不能为之厄。时无水旱，天不能为之灾。盖不拘拘于成规，而能精研农学以致其用者，日方孜孜，今且年六十余矣。其迹有足儆时者，故为之传，世之君子可省览焉。

　　(长江日报记者邓小龙 李翌 通讯员乐钢 贺赛)